При вдумчивом отношении к патриотическому воспитанию родители многое успеют еще до школы. Удовлетворяя детскую любознательность, расскажут малышу о родном городе, о перспективах его развития, о его прошлом, о людях. `Вот здесь жил когда-то... А там будет построен...` - и у малыша ушки на макушке, и светятся глаза, и через час он уже делится интересными подробностями с приятелями, а там, глядишь, детвора играет в то, что было, в то, что будет.
Родители откроют ребенку красоту родной природы, назовут ему растения, зверей и птиц, назовут окрестные реки, горы, примечательные или памятные чем-то места. Это ведь тоже своего рода политика: он должен знать не только о войне во Вьетнаме (о ней-то он слышал наверняка), но и о том, что рядом с его домом некогда шла жестокая битва с фашистами, что на полях области выращивается лучшая, к примеру, пшеница в Союзе, что неподалеку нашли руду или разводят чернобурых лисиц...
Словом, вдумчивые родители очень многое успеют. И с поступлением ребенка в школу они не устранятся от патриотического воспитания, они будут участвовать в педагогических мероприятиях. Пойдут с ребятами в поход по местам боевой славы (и позаботятся, чтобы он не превратился в пикник); помогут устроить в школе музей, выставку, подготовиться к сбору, осуществить любое начинание, способствующее росту гражданского самосознания детей.
Одного только нельзя забывать, что дети есть дети, что в работе с ними ни на минуту нельзя выпускать из виду особый склад их чувств и мышления.
Помните, мы писали о печальном случае с классной руководительницей, которая решила сводить учеников на документальный фильм времен гражданской войны?
Вот таких `ляпов` в гражданском, политическом, патриотическом воспитании быть не должно!
[an error occurred while processing this directive]
